Los avances tecnológicos están impactando a todas las áreas del quehacer humano y por la misma razón la educación no queda fuera de esta vorágine. Y es así que vemos una gran aplicación de tecnologías dela información y comunicación en las aulas de hoy, pero esto no significa, necesariamente, que la calidad de los aprendizajes sean los más óptimos. Al respecto nos indica Niels Rivas, de la U Adolfo Ibáñez lo siguiente:
“Generalmente, la modernización de las universidades se vincula con las tecnologías. Sin embargo, Niels Rivas, de la U Adolfo Ibáñez, dice que las tecnologías no tienen un valor pedagógico intrínseco y sólo serán provechosas en la medida en que estén al servicio de procesos y desafíos cognitivos relevantes. “Muchas veces el uso de herramientas de este tipo tiene una apariencia atractiva y sofisticada, lo cual puede ser contraproducente para la calidad del aprendizaje. El uso de TICs debiera siempre desplegarse sobre la base de una estrategia docente cuidadosamente diseñada por el profesor”, asegura. “
Publicado el 30 de septiembre del 2012 en el diario “El mercurio”
Con esta reflexión, inicio este blog que tiene por fin discutir, analizar y pensar acerca de la combinación apropiada entre elementos tecnológicos y el logro de aprendizajes de calidad en los alumnos.
Para asegurar el proceso de aprendizaje de los alumnos, la gran tarea recae en los docentes, en la forma de cómo está guiando el proceso de enseñanza aprendizaje, ya sea con el apoyo de la tecnología o con un trabajo de campo. En cierto modo concuerdo con el autor, pero eso no funcionaría siempre en cuando se trabaje solamente empleando el medio tecnológico, pero, si empleamos para reforzar un conocimiento veo que si funciona.
ResponderEliminarMuchas gracias Jaly, concuerdo con tu opinión y es justamente donde quiero apuntar, la importancia de la labor del profesor en el uso pedagógicamente correcto de las tecnologías.
ResponderEliminarMuchas gracias
Eduardo Astudillo